Uma imersão prática para fonoaudiólogos que querem sair da teoria solta e desenvolver raciocínio clínico real para atuar com crianças autistas — da suspeita até o primeiro plano terapêutico.
Cada faixa representa um módulo, na ordem em que aparecem abaixo, proporcional à duração.
Os critérios diagnósticos do DSM-5 e da CID, os níveis de suporte (1, 2 e 3) e por que autismo é espectro, não síndrome fechada. Você vai entender os núcleos clínicos alterados — atenção compartilhada, engajamento social, imitação, flexibilidade cognitiva, processamento sensorial — e por que "fazer ou não fazer" importa menos do que a qualidade com que a criança faz.
A rota do desenvolvimento da linguagem explicada do jeito que se conta para os pais na primeira sessão: o que vem antes da fala (contato visual, gestos, atenção compartilhada, imitação, compreensão), os marcos esperados por idade e como usar esse raciocínio para identificar atraso com segurança.
Os sinais de alerta que não podem passar despercebidos (regressão, ausência de apontar, pouca alternância de olhar) e um panorama comparado dos principais protocolos de avaliação — M-CHAT, CARS, ATA, IDADE, Vineland, Matriz de Comunicação, Perfil Funcional de Comunicação, ADL — com orientação de quando usar cada um.
As principais linhas de intervenção: modelos naturalistas (NDBIs), ABA, comunicação aumentativa e alternativa (CAA) — para quem serve cada método, com exemplos reais de aplicação em sessão.
Por que esses dois núcleos são o divisor de águas no autismo nível 1: rigidez, dificuldade de generalização, baixa tolerância à frustração e o que muda no plano terapêutico quando o paciente já "fala tudo" mas não se comunica bem.
A construção do plano terapêutico na prática: como identificar onde a criança está e para onde levá-la, como escolher alvos terapêuticos que reduzem frustração e geram impacto comunicativo real, e a rota de intervenção passo a passo (anamnese → orientação de pais → treino de brincar → treino estruturado).
O fechamento com a mensagem central do curso: segurança clínica não nasce de protocolo, nasce de raciocínio.
Discussão de casos clínicos reais trazidos pelas alunas, com respostas diretas sobre TDAH x funções executivas, uso de medicação, comunicação alternativa, atuação no SUS e limites do trabalho fonoaudiológico.
Patrícia Soares é fonoaudióloga especializada em desenvolvimento infantil com mais de 11 anos de atuação clínica.
Já ajudou milhares de crianças com atrasos na fala e linguagem, e hoje tem como missão capacitar outras fonos a atuarem com segurança, clareza e autonomia clínica.
É criadora da metodologia "INSTITUTO DIP", que une raciocínio clínico, intervenção funcional e didática acessível.
Também é idealizadora do Programa Estudos de Casos, do Box do Brincar e de diversas ferramentas que têm transformado o dia a dia de fonos em todo o Brasil.
Mineira de Sete Lagoas, Patrícia fala com o coração e com a experiência de quem já passou pelas mesmas dores que você sente hoje.
✅ Aprender técnicas práticas e imediatas para aplicar no seu ambiente de trabalho, seja em escolas, clínicas ou em casa para os pais.
✅ Acompanhar casos reais e ver como os especialistas desenvolvem e implementam intervenções para crianças com TEA.
✅ Interagir ao vivo com uma equipe de fonoaudióloga, psicopedagoga, terapeuta ocupacional, psicóloga e nutricionista infantil, e tirar todas as suas dúvidas durante a sessão exclusiva de perguntas e respostas.
✅ Desenvolver habilidades colaborativas para trabalhar com outros profissionais ou apoiar seu próprio filho de maneira eficaz.
✅ Como iniciar o atendimento fonoaudiológico no TEA
✅ Como organizar a avaliação
✅ Como estruturar plano terapêutico
✅ Quais habilidades priorizar
✅ Como evitar erros comuns
Somente para quem adquirir o Ingresso VIP; terá acesso à gravação por 3 meses.
Não, o conteúdo foi desenvolvido tanto para quem está começando quanto para quem já tem experiência.
